求職可攜“禮”而入

　　在銷(xiāo)售領(lǐng)域，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)激烈，存在一些“先服務(wù)，再銷(xiāo)售”的營(yíng)銷(xiāo)模式。在目前的就業(yè)形勢(shì)下，畢業(yè)生可以借鑒此方法。人力資源專家方垚說(shuō)，我這里小王的例子很有說(shuō)服力：小王是2010年的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)大專生，畢業(yè)時(shí)他選擇了一家圖書(shū)公司的銷(xiāo)售崗位作為自己求職的目標(biāo)。并決定利用距離招聘會(huì)還有5天的時(shí)間，為那家公司拿出一份市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告。于是在這五天中，他幾乎每天在這個(gè)圖書(shū)公司所屬的門(mén)店里向不同的顧客進(jìn)行調(diào)查和了解，并到其他同類(lèi)書(shū)店進(jìn)行情況摸底，終于在招聘會(huì)前，拿出了一份有份量的市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，并以此為見(jiàn)面禮，在招聘會(huì)上擊敗了眾多學(xué)歷高于他的競(jìng)聘者，最后被圖書(shū)公司錄用。

　　小王的求職方式值得畢業(yè)生學(xué)習(xí)，針對(duì)目標(biāo)公司和崗位，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行思考和創(chuàng)新，而形成建議或可行性方案等知識(shí)型成果。將此作為“禮品”帶給應(yīng)聘單位，使用人單位真正感受到應(yīng)聘者的能力和主動(dòng)性，從而使應(yīng)聘者在眾多只通過(guò)面試侃侃而談的求職者中脫穎而出。個(gè)人簡(jiǎn)歷

　　以實(shí)習(xí)為工作鋪墊

　　在眾多畢業(yè)生心目中，往往覺(jué)得實(shí)習(xí)是學(xué)業(yè)的一部分，是一個(gè)任務(wù)。在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，畢業(yè)生要將實(shí)習(xí)作為一個(gè)重要的找工作的方法。

　　方老師舉了另一個(gè)案例，小李是2010年畢業(yè)生，由老師幫他安排進(jìn)入一家事業(yè)單位實(shí)習(xí)，崗位是行政文員，而他是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，想從事技術(shù)支持類(lèi)工作。他把實(shí)習(xí)當(dāng)作任務(wù)去做，三個(gè)月實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)已臨近畢業(yè)。他有很多同學(xué)已經(jīng)通過(guò)實(shí)習(xí)留在企業(yè)工作，而小李這才開(kāi)始進(jìn)入求職市場(chǎng)重新努力找工作。他在實(shí)習(xí)時(shí)積累的行政文員的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于他求職技術(shù)支持類(lèi)崗位沒(méi)有任何幫助。

　　針對(duì)小李的情況，方垚認(rèn)為，畢業(yè)生實(shí)習(xí)要做到以下幾點(diǎn)：不想從事的工作，不符合自己職業(yè)規(guī)劃方向的工作不要去實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)結(jié)束后絕不可能留下來(lái)工作的地方不要去實(shí)習(xí)。畢業(yè)生要將實(shí)習(xí)作為一個(gè)求職的重要方法，到想從事工作的領(lǐng)域去實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)時(shí)努力工作，主動(dòng)創(chuàng)新和思考，為實(shí)習(xí)單位提出可行、務(wù)實(shí)的建議，產(chǎn)生超過(guò)實(shí)習(xí)單位預(yù)期的業(yè)績(jī)和成果，這時(shí)你就極有可能被實(shí)習(xí)單位正式錄用。即使最終無(wú)法留下來(lái)工作，這些與你職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)歷，在你日后到其他公司應(yīng)聘類(lèi)似崗位時(shí)，會(huì)大大提高你的求職成功率。因?yàn)橄嚓P(guān)的實(shí)踐經(jīng)歷是應(yīng)屆畢業(yè)生求職的重要資本。